摘要：今天上午，教育部召开新闻发布会，就中共中央办公厅、国务院办公厅《关于全面加强和改进新时代学校体育工作的意见》《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见》这两个重磅文件进行解读。
10月16日，在教育部新闻发布会上，有记者提到，前不久青岛一所学校让体育老师当班主任，结果遭到家长的反对、投诉，引起社会关注。对此，教育部体育卫生与艺术教育司司长王登峰表示：这些问题的出现，其实还是社会思想观念和现行的师资教师评价乃至学生评价体系所带来的一个问题。
王登峰认为，“关于体育老师当班主任的问题之所以能够提出来，其实是因为在很多人心目中认为，体育不是主课，体育这门课学的好坏甚至学不学都没有什么重要性。因此，让教体育的老师当班主任，可能对学生体育评价特别是涉及到升学考试的内容，没有多大的贡献力。另外，也是对整个体育教师师资队伍和体育教学状况的担心。”
他表示，从教育部的角度来说，体育教师、音乐老师、美术老师、科技老师都可以做班主任。因为每一名教师都是要有教师资格证的，都是符合教师要求的，他们教的科目不同，不等于说哪些科目就不能做班主任。
“而之所以提出这个问题，可能是因为人们更愿意让语数外的老师当班主任，因为语数外的老师可以经常挤占体育的课时。”王登峰表示，此次中办和国办《关于全面加强和改进新时代学校体育工作的意见》，首先要完成的一项使命就是要移风易俗，让体育老师当班主任不再是一个问题，而将来希望它能够成为一个时髦。这样的话，我们体育、美育改革的文件可能就真正有了落地落实的基础。
中考体育将达到和语数外同分值水平
在今天教育部举办的新闻发布会上，教育部体育卫生与艺术教育司司长王登峰表示，学校的体育中考要不断总结经验，逐年增加分值，要达到跟语数外同分值的水平。“目前全国有一家，云南省已经做到了从今年开始体育中考跟语文数学外语一样都是100分。而在此基础上，我们通过不断总结经验，立即启动体育在高考中计分的研究。”
王登峰表示，“文件进一步明确了体育中考的方向，而且要进一步扩大它的分值和影响力，同时开展研究在高考录取中体育素养如何评价、如何计分。这对于学校体育，特别是体育作为学生升学评价体系的一个重要组成部分带有革命性的提法或者观点，这也是我们下一步要重点推进的一项工作。
王登峰表示，这次关于体育和美育的文件，首次非常清晰地界定了学校体育和美育在整个教育乃至每一个人的成长和发展中它的意义和价值。“过去在很多人心目中，学校体育就是跑跑跳跳，就是保持体质健康。但是在总书记的讲话里面，把学校体育上升为锤炼意志和健全人格这样的高度，这就从根本上改变了我们对学校体育面貌乃至学校体育内涵和如何实现等等一系列问题的认识。”
“因此，体育包含的内容就要包括教会学生基本的健康知识，教会学生基本的运动技能，还包括教会学生专项的运动技能；在教会的基础上，要组织经常性的体育锻炼；在教会的基础上，要组织面向人人的体育竞赛。” 王登峰说。
王登峰表示，从体育来讲，学校体育涉及三个大的方面，从内涵上来讲，那就是教会、勤练、常赛。“很多人认为体育竞赛是少数人的运动，而这次中办国办的文件把面向人人的体育竞赛作为体育课程内容的一个重要组成部分，这也就是说体育课就包括体育竞赛。如果没有体育竞赛，体育课就上的不完整。因此，体育竞赛未来不是说这是班里体育好的人的事，不是这个学校里体育好的人的事，而是这个学校里每一位同学都应该参与的一件事，就像学完语文要考试要写作文一样，学完体育一定要参加体育竞赛。”
音体美老师都能当班主任
10月16日，在教育部新闻发布会上，有记者提到，前不久青岛一所学校让体育老师当班主任，结果遭到家长的反对、投诉，引起社会关注。对此，教育部体育卫生与艺术教育司司长王登峰表示：这些问题的出现，其实还是社会思想观念和现行的师资教师评价乃至学生评价体系所带来的一个问题。
王登峰认为，“关于体育老师当班主任的问题之所以能够提出来，其实是因为在很多人心目中认为，体育不是主课，体育这门课学的好坏甚至学不学都没有什么重要性。因此，让教体育的老师当班主任，可能对学生体育评价特别是涉及到升学考试的内容，没有多大的贡献力。另外，也是对整个体育教师师资队伍和体育教学状况的担心。”
他表示，从教育部的角度来说，体育教师、音乐老师、美术老师、科技老师都可以做班主任。因为每一名教师都是要有教师资格证的，都是符合教师要求的，他们教的科目不同，不等于说哪些科目就不能做班主任。
“而之所以提出这个问题，可能是因为人们更愿意让语数外的老师当班主任，因为语数外的老师可以经常挤占体育的课时。”王登峰表示，此次中办和国办《关于全面加强和改进新时代学校体育工作的意见》，首先要完成的一项使命就是要移风易俗，让体育老师当班主任不再是一个问题，而将来希望它能够成为一个时髦。这样的话，我们体育、美育改革的文件可能就真正有了落地落实的基础。
