一般而言，在当前的教学考试模式下，要注重培养学生什么能力、夯实什么基础，或许比较便捷有效的方法，就是把相应内容纳入中高考考试范围。
高考是教学指挥棒，各地高考改革动作不断，即使是小修小补，也能透露出各地教学改革的方向所在。阅读经典文学和文化著作，具有滋养人的精神品格、提升语文综合素养的双重作用。强化对《论语》阅读的教学要求，或可视为调控纯正学生阅读口味和习惯的努力。
这或许也折射出一个尴尬。如今国人阅读状况堪忧，早有专家分析，这与大众普遍在校期间没有养成良好的阅读习惯有关。中小学语文单篇课文的教学模式，和日常较为繁重的作业考试压力，让碎片化阅读频频取代长文本阅读。诚然对于语文的学习，阅读文学名著是重中之重。可现实是，不少文学经典名著，只要中高考没考，或许就很难引起师生重视。如今多一个《论语》，对于学生而言，会不会只是多了一项阅读复习任务？而许多学生平日里，长文本阅读的时间，或许都不好保证，更别提阅读传统经典了。
当然，语文教育强调培养学生的写作和阅读能力，学生能力几何，这不是一张卷子可以完全考查得了的；相应的，指望高考去承担太多任务、发挥太多作用，也不现实。关键是中小学语文教育如何走出“唯分数”的桎梏，能够更好地促进师生切实把语文教学的重点落实在提升能力上。
