培智教育的最终目标是要让接受教育的智障孩子融入社会，为了培养智障孩子养成良好的卫生习惯和自理的能力，面对不同类型的智障孩子，老师的工作是琐碎的、繁忙的，甚至于在短期内是看不到成效的，需要老师付出极大的精力和耐心，老师要手把手、不厌其烦地教学生，让他们逐渐由不会到会。所以培养学生的良好行为习惯要扎实、反复，要灵活多样地加强每个学生的常规训练，即课堂常规、课间操常规、卫生常规等。
一位前苏联教育家说过：“爱是一种最伟大的感情，它总在创造奇迹，创造新的人，创造人类最伟大的珍贵的事物。”由此可见，爱的力量是无比的，而这种力量就体现在它能创造人，塑造人，造就人。
只有时刻用心与学生去交流，用欣赏的眼光去寻找学生身上的闪光点，充分运用自己的耐心、细心、责任心及爱心去教育他们，只有长期坚持不懈地身体力行，才能收到好的效果。
